jeu 12/02/2026 - 12:00 🔎 Dans une nouvelle note, le Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan dévoile une analyse inédite en France, fondée sur le suivi d’une cohorte de 18 000 élèves pendant 16 ans, de leur entrée au collège à l’âge de 26-27 ans.

📉 Plus l’exposition à la pauvreté en sixième est intense, plus les conditions de vie à l’entrée dans la vie active sont défavorables :

🎓⛔ Sortie précoce du système scolaire
🚫💼 Probabilité accrue de n’être ni en emploi, ni en études, ni en formation (NEET)
💸📉 Probabilité, en emploi, de percevoir un bas salaire

👩‍👧 Cette pauvreté pénalise encore plus fortement les femmes : une « surpénalité » en lien avec la parentalité.🧩 En décomposant les effets de la pauvreté à l’adolescence, 3️⃣ facteurs sont mis en évidence : le niveau de diplôme atteint, le contexte socio économique de la commune de résidence, la parentalité, qui accroît le risque d’éloignement du marché du travail pour les femmes, quand elle a l’effet inverse pour les hommes.

🎯 Les leviers d’action publique à mobiliser :

🧸 Dans l’enfance : investir davantage et intervenir le plus tôt possible
🎒 À l’adolescence : promouvoir la mixité sociale et des politiques de réduction des inégalités
💼 À l’âge adulte : réduire la pénalité liée à la parentalité et les inégalités entre les femmes et les hommes sur le marché du travail

mer 18/06/2025 - 12:00 À la rentrée 2024, 3 200 enseignants manquaient à l’appel dans les écoles, les collèges et les lycées du secteur public et privé. La crise d’attractivité que traverse le système éducatif diffère des précédentes tensions sur le recrutement. Alors que les crises du XXe siècle demeuraient ponctuelles, principalement liées aux fluctuations démographiques ou à l’élévation du niveau d’exigence pour entrer dans le métier, de nombreux indicateurs révèlent une distorsion devenue structurelle entre les besoins du service public d’éducation et sa capacité à les satisfaire.

mer 18/06/2025 - 12:00 De nombreuses enquêtes permettent aujourd’hui de suivre de façon rigoureuse l’évolution des compétences des élèves dans le temps et de comparer le niveau des élèves français à celui de leurs homologues d’autres pays. Elles montrent d’abord que, en comparaison internationale, les élèves français ont un niveau moyen, voire faible, notamment en mathématiques et en sciences.

lun 12/05/2025 - 12:00 Après un recul marqué durant les décennies passées, une résurgence de l'adhésion à certains stéréotypes est observée chez les jeunes adultes ces dernières années. Dans le même temps, les progrès en faveur de l'égalité entre les sexes sont restés limités, alors que les inégalités nourrissent les représentations genrées. Comment accentuer la lutte contre les stéréotypes d'ici 2030 et quel rôle peuvent jouer les politiques publiques dans les différentes sphères de socialisation des jeunes ?