Grand Angle : La géographie de l'ascension sociale

1
00:00:00,750 --> 00:00:03,860
[Musique]

2
00:00:03,950 --> 00:00:08,130
bonjour bienvenue pour le grand-angle

3
00:00:06,629 --> 00:00:10,760
votre rendez vous mensuel sur

4
00:00:08,130 --> 00:00:12,980
l'actualité de francs stratégie

5
00:00:10,760 --> 00:00:15,470
dis moi où tu es né je te dirai c'est

6
00:00:12,980 --> 00:00:17,150
l'ascenseur social est en marche la

7
00:00:15,470 --> 00:00:18,619
nouvelle analyse de francs stratégie est

8
00:00:17,150 --> 00:00:20,420
une première en france car elle démontre

9
00:00:18,619 --> 00:00:22,010
que d'un département à l'autre la

10
00:00:20,420 --> 00:00:24,170
mobilité sociale peut varier du simple

11
00:00:22,010 --> 00:00:25,760
au double allons à leur rencontre de

12
00:00:24,170 --> 00:00:27,920
l'auteur de cette note clément

13
00:00:25,760 --> 00:00:31,210
dherbecourt qui présente aujourd'hui ses

14
00:00:27,920 --> 00:00:31,210
travaux affront stratégie

15
00:00:31,630 --> 00:00:36,280
[Applaudissements]

16
00:00:33,550 --> 00:00:38,770
l' alerte est venue des états unis une

17
00:00:36,280 --> 00:00:40,899
étude publiée en 2014 démontre que

18
00:00:38,770 --> 00:00:43,090
l'origine géographique joue un rôle

19
00:00:40,899 --> 00:00:45,399
déterminant dans l'ascension sociale des

20
00:00:43,090 --> 00:00:47,680
enfants d'ouvriers et d'employés à des

21
00:00:45,399 --> 00:00:50,199
postes qualifiés et le constat est le

22
00:00:47,680 --> 00:00:51,850
même en france globalement l'ascenseur

23
00:00:50,199 --> 00:00:54,250
social fonctionne mais dans les régions

24
00:00:51,850 --> 00:00:56,680
nord pas de calais picardie et poitou

25
00:00:54,250 --> 00:00:58,449
charentes il est quasi à l'arrêt alors

26
00:00:56,680 --> 00:01:00,820
que l'île de france la bretagne et la

27
00:00:58,449 --> 00:01:03,600
région aquitaine sont les championnes de

28
00:01:00,820 --> 00:01:03,600
la mobilité sociale

29
00:01:04,629 --> 00:01:08,469
le facteur qui est le plus heureux

30
00:01:06,009 --> 00:01:09,759
sortie dans ses études c'est l'éducation

31
00:01:08,469 --> 00:01:12,640
la sq ont monde sait qu'il ya des

32
00:01:09,759 --> 00:01:14,380
différences du simple au double d'accès

33
00:01:12,640 --> 00:01:15,820
au supérieur à l'enseignement supérieur

34
00:01:14,380 --> 00:01:17,590
en fonction d'un département de

35
00:01:15,820 --> 00:01:19,179
naissance ou d'un autre et une fois

36
00:01:17,590 --> 00:01:22,420
qu'on a pris en compte la variable

37
00:01:19,179 --> 00:01:24,340
éducative les autres facteurs comme la

38
00:01:22,420 --> 00:01:25,450
taille des fratries le niveau

39
00:01:24,340 --> 00:01:27,939
développement économique du territoire

40
00:01:25,450 --> 00:01:29,619
joue quand même un rôle mais tout à fait

41
00:01:27,939 --> 00:01:31,750
modeste l'accès à l'enseignement

42
00:01:29,619 --> 00:01:34,630
supérieur principal frein à la mobilité

43
00:01:31,750 --> 00:01:36,399
sociale selon le lieu de naissance c'est

44
00:01:34,630 --> 00:01:37,899
le cas pour les enfants issus des

45
00:01:36,399 --> 00:01:40,780
classes populaires nées dans la creuse

46
00:01:37,899 --> 00:01:43,840
qui ont 24 % de chances de bénéficier de

47
00:01:40,780 --> 00:01:46,119
l'ascenseur social contre 40 à paris on

48
00:01:43,840 --> 00:01:48,789
a deux axes de propositions le premier

49
00:01:46,119 --> 00:01:51,880
c'est de réallouer la dépense publique

50
00:01:48,789 --> 00:01:53,020
les budgets vers les zones où la

51
00:01:51,880 --> 00:01:55,360
réussite scolaire est la plus faible

52
00:01:53,020 --> 00:01:57,520
dans le primaire dans le secondaire le

53
00:01:55,360 --> 00:01:59,289
deuxième axe c'est de favoriser l'accès

54
00:01:57,520 --> 00:02:02,530
à l'enseignement supérieur dans les

55
00:01:59,289 --> 00:02:04,150
zones où celui ci est le plus difficile

56
00:02:02,530 --> 00:02:05,979
pour réduire les inégalités entre les

57
00:02:04,150 --> 00:02:07,690
territoires france stratégie a pour

58
00:02:05,979 --> 00:02:10,330
proposition d' inciter à plus de

59
00:02:07,690 --> 00:02:12,370
mobilité pour les territoires dynamiques

60
00:02:10,330 --> 00:02:14,500
un point de vue partagé par laurent

61
00:02:12,370 --> 00:02:16,090
davies est un économiste qui travaillent

62
00:02:14,500 --> 00:02:17,069
ici au canada et que nous allons

63
00:02:16,090 --> 00:02:19,330
rencontrer

64
00:02:17,069 --> 00:02:20,500
on va traiter si vous êtes j'habite au

65
00:02:19,330 --> 00:02:22,239
hasard dans un patelin en grande

66
00:02:20,500 --> 00:02:24,400
difficulté sociale montre est pénalisé

67
00:02:22,239 --> 00:02:26,200
vous allez au lycée professionnel de se

68
00:02:24,400 --> 00:02:28,660
battre vous n'allez pas un autre c'est

69
00:02:26,200 --> 00:02:30,489
rationnel avec un large choix dans un

70
00:02:28,660 --> 00:02:32,650
rayon de 30 40 50 cherchant de

71
00:02:30,489 --> 00:02:34,450
kilomètres la question c'est que au lieu

72
00:02:32,650 --> 00:02:36,160
de tenir une position 10 m par exemple

73
00:02:34,450 --> 00:02:37,959
qu'est le rectorat de dire nous devons

74
00:02:36,160 --> 00:02:39,489
apporter de la formation dans tous les

75
00:02:37,959 --> 00:02:41,200
territoires et contenus plus favorisés

76
00:02:39,489 --> 00:02:43,000
sachant qu'on sait très bien que les

77
00:02:41,200 --> 00:02:44,410
centres de formation se conforment

78
00:02:43,000 --> 00:02:46,150
finalement aux situations chaudes leur

79
00:02:44,410 --> 00:02:48,010
territoire fait que vous faites de la

80
00:02:46,150 --> 00:02:49,300
reproduction sociale si vous leur ferez

81
00:02:48,010 --> 00:02:50,850
la possibilité s'ils engagent des

82
00:02:49,300 --> 00:02:53,620
questions de transport

83
00:02:50,850 --> 00:02:56,860
la gestion engagement le jugement des

84
00:02:53,620 --> 00:02:58,630
délits ça ou des étudiants à ce moment

85
00:02:56,860 --> 00:03:01,080
là pour effectivement fortement accéléré

86
00:02:58,630 --> 00:03:01,080
ses défenseurs

87
00:03:01,140 --> 00:03:05,890
constance 19 ans a quitté sa région

88
00:03:03,850 --> 00:03:07,900
d'origine la picardie aujourd'hui elle

89
00:03:05,890 --> 00:03:10,240
étudie à paris dans une classe prépa

90
00:03:07,900 --> 00:03:11,890
rattaché à la prestigieuse université de

91
00:03:10,240 --> 00:03:14,020
la sorbonne mais ce n'était pas gagné

92
00:03:11,890 --> 00:03:16,900
d'avancé car son dossier n'avait pas été

93
00:03:14,020 --> 00:03:19,570
retenu après un 17 sur 20 obtenue au bac

94
00:03:16,900 --> 00:03:22,600
constance bénéficie alors du dispositif

95
00:03:19,570 --> 00:03:24,670
10% bacheliers méritants qui lui permet

96
00:03:22,600 --> 00:03:26,440
d'intégrer une filière sélective un

97
00:03:24,670 --> 00:03:28,810
exemple de système de places réservées

98
00:03:26,440 --> 00:03:31,450
que francs stratégie préconise pour

99
00:03:28,810 --> 00:03:33,850
favoriser la mobilité géographique sur

100
00:03:31,450 --> 00:03:35,680
admission-postbac sur le site j'avais

101
00:03:33,850 --> 00:03:37,210
mais plusieurs voeux et donc ça m'a

102
00:03:35,680 --> 00:03:38,830
permis ou au bout de la deuxième phase

103
00:03:37,210 --> 00:03:41,320
d'admission j'avais mon quatrième veut

104
00:03:38,830 --> 00:03:43,330
seulement et en ayant eu cette note au

105
00:03:41,320 --> 00:03:46,150
bac ça m'a permis d'arriver à mon second

106
00:03:43,330 --> 00:03:47,770
choix et pourquoi tu penses que ça a été

107
00:03:46,150 --> 00:03:50,290
plus compliqué pour toi venant de

108
00:03:47,770 --> 00:03:51,670
picardie que pour d'autres parce que

109
00:03:50,290 --> 00:03:53,170
certaines écoles donc c'est un

110
00:03:51,670 --> 00:03:55,180
professeur qui m'avait conseillé de

111
00:03:53,170 --> 00:03:57,430
permettre certaines écoles parce que ils

112
00:03:55,180 --> 00:03:58,840
criaient les dossiers à l'origine en

113
00:03:57,430 --> 00:04:00,250
mettant les provinciaux d'un côté et les

114
00:03:58,840 --> 00:04:01,600
parisiens de l'autre et ils prenaient

115
00:04:00,250 --> 00:04:04,560
que les parisiens donc nous ont été

116
00:04:01,600 --> 00:04:07,420
défavorisées dès le départ

117
00:04:04,560 --> 00:04:09,940
nous sommes en picardie dans la ville de

118
00:04:07,420 --> 00:04:12,310
villers cotterêts plus précisément dans

119
00:04:09,940 --> 00:04:15,010
le collège max dussuchal et cette

120
00:04:12,310 --> 00:04:17,440
semaine a lieu ici la semaine de lutte

121
00:04:15,010 --> 00:04:19,450
contre le décrochage scolaire et nous

122
00:04:17,440 --> 00:04:20,980
allons y rencontrer gilbert leclerc le

123
00:04:19,450 --> 00:04:24,330
chef du service information et

124
00:04:20,980 --> 00:04:27,430
orientation de l'académie d'amiens

125
00:04:24,330 --> 00:04:29,320
avec 150 mille bacheliers en 2015

126
00:04:27,430 --> 00:04:30,820
l'académie d'amiens constate que

127
00:04:29,320 --> 00:04:32,950
beaucoup d'entre eux ne s'oriente pas

128
00:04:30,820 --> 00:04:35,380
vers l'enseignement supérieur pour

129
00:04:32,950 --> 00:04:37,890
inverser la tendance l'académie teste de

130
00:04:35,380 --> 00:04:37,890
nouveaux dispositifs

131
00:04:38,289 --> 00:04:42,669
on a mis en place depuis deux ans ce

132
00:04:40,449 --> 00:04:45,430
qu'on a appelé une bourse place vacante

133
00:04:42,669 --> 00:04:47,199
qui permet aux élèves de l1 de licences

134
00:04:45,430 --> 00:04:50,319
de première année de licence notamment

135
00:04:47,199 --> 00:04:51,819
de pouvoir repartir tout de suite sur

136
00:04:50,319 --> 00:04:53,589
des places laissées vacantes en brevet

137
00:04:51,819 --> 00:04:55,389
technicien supérieur pour ne pas perdre

138
00:04:53,589 --> 00:04:57,460
entre guillemets ses élèves on essaie

139
00:04:55,389 --> 00:04:59,469
aussi de favoriser au maximum ce qui

140
00:04:57,460 --> 00:05:00,969
peut être la projection vers d'autres

141
00:04:59,469 --> 00:05:03,129
voies d'autres milieux que nous mettons

142
00:05:00,969 --> 00:05:05,110
en place dans l'académie des des cordées

143
00:05:03,129 --> 00:05:07,270
de la réussite qui permettent à des

144
00:05:05,110 --> 00:05:09,039
étudiants qui sont déjà un peu avancé

145
00:05:07,270 --> 00:05:12,009
dans leurs études universitaires de

146
00:05:09,039 --> 00:05:13,779
revenir auprès d'élèves de lycée et leur

147
00:05:12,009 --> 00:05:15,550
dire voilà c'est possible j'étais ici

148
00:05:13,779 --> 00:05:17,529
avant vous voilà comment vous pouvez

149
00:05:15,550 --> 00:05:19,149
prévoir votre avenir pour des jeunes qui

150
00:05:17,529 --> 00:05:21,490
dans leur environnement et c'est le cas

151
00:05:19,149 --> 00:05:23,289
dans notre académie en picardie non pas

152
00:05:21,490 --> 00:05:26,050
autour d'eux un exemple de ce qu'est une

153
00:05:23,289 --> 00:05:27,639
vie étudiante en janvier 2016 la fusion

154
00:05:26,050 --> 00:05:29,849
des régions va renforcer les relations

155
00:05:27,639 --> 00:05:31,990
entre les académies un décloisonnement

156
00:05:29,849 --> 00:05:34,029
préconisée par frans stratégie à

157
00:05:31,990 --> 00:05:36,309
laquelle se prépare l'académie d'amiens

158
00:05:34,029 --> 00:05:38,529
la fusion des régions picardie et

159
00:05:36,309 --> 00:05:40,059
nord-pas-de-calais va ainsi permettre de

160
00:05:38,529 --> 00:05:42,519
mutualiser leurs politiques éducatives

161
00:05:40,059 --> 00:05:43,860
et peut être remettre en état de marche

162
00:05:42,519 --> 00:05:47,029
l'ascenseur social

163
00:05:43,860 --> 00:05:47,029
[Musique]

164
00:05:51,320 --> 00:06:03,920
[Musique]